Este
texto trata sobre as transformações vividas pela sociedade que influenciam
decisivamente a educação escolar. Em muitas situações a escola se mostra frágil
e ineficiente para atender as demandas impostas pela pós-modernidade. Você pôde
compreender que a escola não pode perder sua função de formadora, e por isso é
preciso que ocorra uma reforma na maneira como ela se prepara para enfrentar as
ambivalências e ambiguidades da pós-modernidade. Além disso, a escola também
precisa repensar seu papel social diante das contradições existentes no
capitalismo e nos ideias neoliberais. Sendo urgente a necessidade de mudanças na escola a
fim de que prepare cidadãos capazes de entender o mundo, seu país, sua
realidade e de transformá-lo positivamente.
Na
mudança da educação não só a presença cada vez maior da tecnologia como parte
do cotidiano das pessoas, mas também da impossibilidade de se pode negar a
importância dos meios de comunicação em todos os níveis sociais e todas as
faixas etárias. Além disso, verificou-se que estas tecnologias estão presentes
na escola e que cabe ao Estado mobilizar ações para que os cidadãos possam ser
inseridos no mundo tecnológico, uma premissa para a emancipação e a conquista
de direitos na pós-modernidade. É necessário compreender como ocorrem o uso, a
apropriação e a difusão do conhecimento facilitado por estas tecnologias, e, ao
se tratar especificamente da escola pública, cabe avaliar as políticas
educacionais voltadas para a implementação das tecnologias na escola e sua
propagação, uma vez que são fundamentais para o exercício da cidadania.
No
Brasil podemos identificar diferentes teorias curriculares e suas influências
no delineamento de políticas públicas na educação dentro de contextos históricos
definidos. Compreender também como as organizações internacionais interferiram
no processo de reforma curricular da Nova República brasileira.
A
formação docente diante da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.
9394/1996. De acordo com a lei, a formação de docentes para atuar na educação
básica deve ser feita em nível superior, em curso de licenciatura, em
universidades e institutos superiores de educação. Além disso, refletimos sobre
os atuais desafios da profissão docente, entre eles, a necessidade de um
sistema mais participativo e inovador de formação continuada, que garanta a
complementação, atualização e melhoria das competências profissionais.
A
educação escolar brasileira é composta por dois grandes níveis: o nível da
educação básica, formado pela educação infantil, pelo ensino médio, pela
educação de jovens e adultos, pela educação profissional e pela educação
especial, e o nível da educação superior. A educação básica tem por finalidade
desenvolver o educando, assegurando-lhe a formação comum indispensável para o
exercício da cidadania e fornecendo-lhe meios para progredir no trabalho e em
estudos posteriores. Você pode acompanhar também quais são as principais
políticas educacionais que viabilizam o financiamento público da educação
brasileira.
A
organização e gestão asseguram o bom funcionamento da instituição escolar, de
modo que se alcancem os objetivos educacionais esperados. Compreende que a
participação é o principal meio para assegurar a gestão democrática,
possibilitando o envolvimento de todos os integrantes na organização e no
funcionamento da escola.
